Από πού έρχεται ο ήχος?

• Δημιουργία ήχου με φυσικά υλικά

Στόχος: Να αναπτυχθεί η ρυθμική ικανότητα και να παράγονται ήχοι

με βότσαλα.

Η δασκάλα μιλά στα παιδιά για τη θάλασσα. Τους παρουσιάζει μικρά και μεγάλα βότσαλα και δοκιμάζουν να παράγουν ήχους με αυτά. Μιμούνται τον ήχο του κύματος κουνώντας όσπρια ή χαλίκια μέσα σε χειροτύμπανα.

• Κινητική αντίδραση στη διάρκεια του ήχου

Στόχος: Να καλλιεργηθούν στοιχεία δυναμικής της κίνησης και να

εκφράσει το παιδί κινητικά τη διάρκεια του ήχου.

Η δασκάλα χτυπά εναλλάξ ένα όργανο με μακρύ ήχο (μεταλλικό) και ένα με κοντό. Συζητάνε για τη διαφορά στο άκουσμα του ήχου. Προτείνει στα παιδιά να αντιδρούν κινητικά ανάλογα με τον ήχο ή με τη διάρκεια και τη ροή ή με κοφτή κίνηση. Στις παύσεις μένουν

ακίνητα.

• Αναζητώντας τον ήχο

Στόχος: Να κινητοποιηθεί η αίσθηση της ακοής, η αντίληψη του χώρου, αλλά

και η εμπιστοσύνη ανάμεσα στα μέλη της ομάδας.

Το παιχνίδι παίζεται με τρία άτομα, κάθε φορά ο πρώτος παίχτης

κλείνει τα μάτια του με μαντήλι. Ο δεύτερος του κρατάει το χέρι για

να νιώθει ασφάλεια. Στην αρχή μπορεί να είναι η δασκάλα, γιατί δεν

πρέπει να οδηγεί το παιδί που έχει κλειστά τα μάτια αλλά μόνο να το

συντροφεύει. Τέλος το τρίτο παιδί στέκεται κάπου στο χώρο

παίζοντας την μαράκα. Στόχος του παιχνιδιού είναι ο παίχτης που

έχει κλειστά τα μάτια να φτάσει στον συμπαίχτη του που παίζει την

μαράκα, χρησιμοποιώντας μόνο την ακοή.

Τα παιχνίδια αποτελούν απόσπασμα από τα βιβλία: Φυσική αγωγή Ά

΄Β δημοτικού Παγώνα μπουρνέλλη κ.α. βιβλίο εκπαιδευτικού ΟΕΔΒ

Μουσικοκινητικά παιχνίδια Μόζα Αλαξάνδρα.